Saturday, December 04, 2004

NUESTRO PRODUCTO


Nuestro grupo ha decidido realizar el siguiente producto:



  • UN PROYECTO EDUCATIVO TITULADO "APRENDIENDO A APRENDER"

Responsabilidades:

  • Cada integrante del grupo buscará información sobre modelos de proyectos educativos semejantes que puedan ayudar a elaborar el producto final.
  • Cantidad de Información: 28 páginas Webs, por lo cual cada alumno tendrá que revisar 7 páginas Web distintas.

PROYECTO EDUCATIVO
I. Datos Informativos:
  • UGEL : 07
  • C.N. : "Brígida Silva de Ochoa"
  • Nivel: Secundaria
  • Area : Ciencias Sociales - Ciencia Tecnología y Ambiente

II. Nombre del Proyecto : "Aprender a Aprender"

III. Justificación:

  • Partiendo de nuestra experiencia podemos decir que nuestros alumnos no tienen éxito en su aprendizaje debido a la falta de hábitos de estudio, desinterés de los padres por el aprendizaje de sus hijos, falta de investigación ,etc, es por eso que hemos creido conveniente realizar este taller denomidado "Aprendeindo a Aprender con la finalidad de dar a conocer las técnicas de estudio formando hábitos de estudio y así plantear una solución a uno de los problemas que influyen en el aprendizaje eficaz del alumno.
  • La formación de hábitos tienen gran importancia en la educación, ya que el carácter y la personalidad se forjan , principalmente , mediante la habituación de la que dependen en mayor o menor medida todas las acciones humanas.

IV. Objetivos

4.1. Objetivo General

  • Conocer y aprender técnicas de estudio para que el alumno las incorpore en su vida y logre formar un hábito.

4.2. Objetivos Específicos

  • Conoce y aplica las diferentes técnicas de estudio en las actividades propuestas.
  • Aplica una técnica de estudio para obtener un aprendizaje significativo.
V. Fecha de realización
  • Periodo Vacacional : Del 15 de Enero al 15 de Febrero
VI. Coordinadores del Proyecto

1.-Espinoza Wilfredo

2.-Gamarra Moises

3.-Huaranga Karina

4.-Mendoza Soledad

VII. Descripción

  • El presente proyecto "Aprender a Aprender" consiste en desarrollar actividades semanales para fortalecer en nuestros alumnos los hábitos de estudio.Tendrá una duración de cuatro semanas donde el docente hará uso de estrategias metodológicas adecuadas como dinámicas grupales, juegos educativos, trabajos grupales, etc. para que el alumno se sienta motivado por aprender las técnicas.

VIII.Cronograma de Actividades

Actividad : Primera Semana

Tema: Organizando mi espacio

Objetivo:

  • Elabora un programa y horario de estudios, distribuye su tiempo en forma adecuada.

Contenidos:

1.-Horario de Estudios.

2.-Condiciones para el estudio.

3.-Distribución del tiempo.

Estrategias Metodológicas:

  • Cada alumno desarrolla un test de entrada sobre los hábitos de estudio,para poder identificar como estudian y como aprenden. Mediante nuestra asesoria ayudamos a los alumnos a elaborar un horario de estudios el cual lo aplicaran durante el taller.
  • Mediante un metaplan los alumnos dicen que es lo que ellos necesitan para estudiar. El docente provoca un debate para identificar las condiciones de estudio que los lleva a un óptimo aprendizaje.
  • A través de una lluvia de ideas los alumnos mencionan que actividades(psicomotrices- educativas) les gustaría realizar en sus tiempos libres.

Actividad: Segunda Semana

Tema: La Lectura- Subrayado - Resumen

Objetivo:

  • Fortalecer el hábito de lectura y aplicar técnicas para el análisis de textos.

Contenidos:

1.-La Lectura.

2.-Técnicas de Subrayado.

3.-Técnicas de Resumen.

Estrategias Metodológicas:

  • Cada alumno trae a clase un libro sobre el tema ,materia u obra literaria que más le guste.Luego de 30 minutos de leer saldrá en forma voluntaria a compartir lo que ha leído a al resto de la clase y al culminar el libro leído presentará un resumen.
  • El docente entrega lecturas cortas de interés para el alumno, una vez leído el texto aplica las técnicas del subrayado .Luego se irán entregando lecturas más complejas.Las técnicas del subrayado se realizarán mediante la orientación del docente.
  • El alumno debe conocer los pasos para realizar un resumen.A través de recortes de periódicos traidos a clase los alumnos aplican los pasos para realizar su resumen , orientados por el profesor.

Actividad: Tercera Semana

Tema: Organizadores Visuales - Mapas Conceptuales - Mentales

Objetivo:

  • Organizan la información y elaboran organizadores visuales, mapas conceptuales y mentales.

Contenidos:

1.-Organizadores Visuales.

2.-Mapas Conceptuales.

3.-Mapas Mentales.

Estrategias Metodológicas:

  • El docente entrega lecturas cortas y recreativas . El alumno elabora organizadores visuales con la guía del docente haciendo uso de lapices ,plumones,colores, dibujos de revistas.El alumno expone su organizador elaborado.
  • El docente entrega un texto en el cual hay cuadro anexo que contiene palabras claves , donde el alumno después de leer identificará la jerarquía de cada palabra elaborando finalmente un mapa conceptual o mental.Luego expondra en clase.

Actividad : Cuarta Semana

Tema: Representaciones

Objetivo:

  • Elabora maquetas,historietas y realiza sociodramas sobre diversos temas.

Contenidos:

1.-Representaciones

1.1.-Icónica

1.2.-Verbal

1.3.-Cinético gestual

1.4.-Gráfica

Estrategias Metodológicas:

  • Cada grupo de trabajo trae materiales para elaborar una maqueta sobre un tema elegido por ellos ,una vez elaborado el producto será mostrado a los demás con la debida explicación del tema. Por ejemplo: Maqueta de los caminos del inca.
  • Con el uso de papelotes ,plumones,y recortes de periódicos revistas cada alumno elabora historietas sobre un tema de su interés . Por ejemplo: El sida
  • Cada grupo realiza dramatizaciones sobre problemas sociales que observa en su entorno.Por ejemplo:Las drogas, el alcohol,el pandillaje, etc.
  • El docente muestra diversas imágenes sobre personas de diferentes condiciones sociales, raza ,sexo,edad,tipo de vida,etc. Luego cada grupo de alumnos clasifica y compara señalando las semejanzas y diferencias.

IX.Evaluación

  • La evaluación se realizará en forma permanente al finalizar cada semana ,usando técnicas de observación , presentación de trabajos elaborados indiviadual y grupal.Los instrumentos utilizados serán la autoevaluación ,coevaluación ,lista de cotejo.

X.Páginas webs revisadas

http://centros3.pntic.mec.es/cp.alfonso.x.el.sabio1/proyectos.htm#Proyecto%20de%20Animación%20a%20la%20Lectura

http://www.minsa.gob.pe/psnb/docs/manuales/11_estrategiasA.pdf

http://www.infoedu.eafit.edu.co/cocoma/desastres-naturales/html/guiaDocente.htm

http://www.quadraquinta.org/materiales-didacticos/trabajo-por-proyectos/tecnicasdeestudio/actividades-portal.html

http://www.quadraquinta.org/materiales-didacticos/trabajo-por-proyectos/eltintero/eltintero.html

http://www.quadraquinta.org/materiales-didacticos/trabajo-por-proyectos/imagomundi/IMportal.html

http://www.quadraquinta.org/materiales-didacticos/trabajo-por-proyectos/piensa-prensa/piensaprensa-portal.html

http://ns.ulatina.ac.cr/~javmonra/tecnicas/

http://www.uson.mx/estudiantes/entrar.shtml

http://www.uson.mx/estudiantes/entrar.shtml

http://www.monografias.com/trabajos4/aprender/aprender.shtml

http://www.uct.cl/proyecto_ffid/descripcion.htm

http://www.promeb-piura.org.pe/presentacion.html

http://www.uned.es/112013/textos%20para%20imprimir/proyecto%20de%20investigacion.htm

http://www.minedu.gob.pe/el-ministerio/emergencia_educativa/movilizacion/plan_fomento_lectura.doc

www.ebiguatemala.org/filemanager/download/20/Tic.pdf

http://www.intisana.com/pidec/proyecto2.htm

http://catedra.ucol.mx/proyectos.htm

www.cnu.edu.ar/ci/peipol.htm

http://centros2.pntic.mec.es/cp.obispo.moscoso/Viajeras.htm

http://orbita.starmedia.com/escuelaligua/proyecto.htm

http://www.lcc.uma.es/servlet/LCC?-f=LCCDocencia/Asignatura.lcc&v_asignatura.idasignatura=118&-l=spanish

http://ingenieria.puj.edu.co/civil/

http://www.mfc.uclv.edu.cu/Disciplinas_Matematica/Ingles/Enlaces/Idioma%20Ingles.htm

http://www.colegiodelsalvador.esc.edu.ar/proyecto%20curricular5.html

Rubrica del producto : ver en página

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1110508


Saturday, November 27, 2004

INFORME FINAL

INFORME DE INVESTIGACIÓN
En nuestra investigación sobre carencia de Hábitos de estudio hemos considerado definir los siguientes términos para diferenciarlos:
*Método : es el camino para llegar a un fin ,que sería el "aprender".
*Técnica : es la herramienta que ayuda a mejorar el "aprendizaje"
A continuación presentamos las técnicas más sencillas y eficaces para mejorar el aprendizaje:
El RESUMEN : es como una "vista panoramica" del contenido ya que brinda una visión estructurada general del texto.El resumen enfatiza la información importante,suprime la información sin importancia y facilita el aprendizaje del alumno.
Hacer resúmenes es una técnica de estudio fundamental: exige una lectura atenta y comprensiva para identificar la información más importante incluida en el libro o artículo que hay que estudiar.
Los pasos para realizar un buen resumen son:
  • Reconocimiento del tema .
  • Identificación de la estructura u organización del texto.
  • Redacción de breves notas al margen de los párrafos, que señalen cuáles son las ideas principales de cada párrafo leído.
  • Subrayado de la información sustancial para distinguir la información más importante,
  • Redacción del resumen de manera coherente y correcta.
  • Aplicación Pedagógica:
  • El docente puede hacer uso de esta técnica para profundizar los temas , dando lecturas de interés a sus alumnos como por ejemplo : Noticias de actualidad(periódicos, revistas), separatas, artículos científicos, materiales de lectura, etc

EL SUBRAYADO : es destacar mediante líneas ideas o palabras claves de un texto.Esta técnica nos ayuda a comprender mejor una lectura o libro porque destacamos la información importante.No podríamos subrayar cuando leemos por primera vez un texto porque podriamos subrayar ideas sin importancia .Una vez leído el texto tenemos una idea general ,entonces podemos subrayar ideas esenciales.

Debemos subrayar:
·
La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo.
· Palabras técnicas o específicas del tema que estamos estudiando y algún dato relevante que permita una mejor comprensión.
· Hacernos preguntas sobre el contenido y sí las respuestas están contenidas en las palabras subrayadas entonces, el subrayado estará bien hecho.

Detectar las ideas principales:
· Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto
· En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.

Formas de subrayar
· Mejor con lápiz que con lapicero.
· Utilizar lápices de colores, un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las ideas secundarias.

Cuando subrayar:
· Nunca en la primera lectura, porque podríamos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema.
· Las personas que están muy entrenadas en la lectura comprensiva deberán hacerlo en la segunda lectura.
· Las personas menos entrenadas en una tercera lectura.
  • Aplicación Pedagógica:
  • El docente puede motivar haciendo uso de esta técnica , empezando con lecturas breves y de fácil comprensión , al inicio puede realizar el subrayado en forma grupal para que adquieran práctica y lo puedan hacer en forma individual con lecturas más complejas.

EL ESQUEMA :Es la expresión gráfica del subrayado.Nos permite tener una idea clara general de la lectura. El esquema se caracteriza por la "jerarquización",ideas principales ,secundarias,etc.Para elaborar un esquema depende del texto y la creatividad que posea cada alumno .
Elaboración de un esquema:
· Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el subrayado para jerarquizado bien los conceptos( Idea Principal, secundaria…)
· Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de detalles y de forma breve.
· Usar el propio lenguaje .
· El esquema debe expresar de forma clara la idea principal y permitir ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.
· Por último eligir el tipo de esquema .
  • Aplicación Pedagógica:
  • El docente puede enseñar a aplicar esta técnica en la fase de construcción del conocimiento proporcionando a los alumnos la información necesaria(lecturas ,separatas,artículos científicos) sobre un tema específico para que tengan la libertad de elegir el tipo de esquema que se preste más a la organización de la información que les toca profundizar.
LA OBSERVACION: ésta tècnica es la más aplicada por el alumno,porque da una dirección intencional a su percepción.El alumno observa lo que más le interesa y le hace más fácil recordarlo.
  • Aplicación Pedagógica:
  • El docente debe utilizar ésta técnica permanentemente motivando a través de la observación , análisis de imágenes;comparando, relacionando dos realidades diferentes.Por ejemplo en el área de ciencias naturales se utiliza la observación directa de su entorno, en el laboratorio el alumno hace uso de su observación para poder realizar conclusiones del experimento realizado. En el área de ciencias sociales utilizamos la observación directa ,indirecta,búsqueda de datos,para elaborar encuestas,entrevistas,tener un fichero sobre un tema. En el nivel secundaria hacemos uso de la observación al proyectar videos,transparencias,diápositivas.

EL ANALISIS:ésta técnica consiste en destacar lo más importante de la información y permite al alumno desarrollar su sentido crítico.Analizar le permite comparar con otras realidades ya que posee una idea general del tema.
  • Aplicación Pedagógica:
  • El docente debe tener materiales para provocar el análisis oral a través de lecturas comprensivas ,textual por medio de gráficos esquemas sobre un tipo de información y visual con ayuda de imágenes.

LA REPRESENTACION:es la recreación de un hecho o fenómeno.La representación y la observación se complementan logrando un aprendizaje más eficaz del alumno.
  • Aplicación Pedagógica:
  • El docente debe hacer uso de esta técnica ya que la representación icónica ayuda al alumno a recordar más facilmente un tema.Ejm una maqueta del ciclo del agua, los caminos del inca,del sistema circulatorio,los pisos ecológicos,etc.La representación verbal mejora la creatividad y la imaginación del alumno.Ejm las historietas,cuentos,creación de historias,etc.La representación gráfica nos ayuda a comparar diversas informaciones.Ejm un cuadro estadístico sobre las actividades que realiza la población del Perú.La representación cinético -gestual ayuda y mejora el desemvolvimiento de la personalidad del alumno.Ejm las dramatizaciones sobre las drogas, violencia familiar,la caida del Tahuantinsuyo,etc.
LA CLASIFICACION:Consiste en jerarquizar un conjunto de datos por clases o categorías.Las formas de clasificar más utilizadas son: el resumen ,esquema, mapa conceptual, cuadro sinóptico, redes semánticas.
  • Aplicación Pedagógica
  • El docente debe enseñar a manejar la información para que el alumno pueda clasificar de manera eficaz haciendo uso de los mapas conceptuales que le ayuda a jerarquizar y organizar los conceptos; Mapas Semánticos que permite resumir y organizar la información, Mapas Mentales que le ayuda a organizar, clasificar y jerarquizar los conceptos , de igual manera los Cuadros Sinópticos,Redes Semánticas que contribuyen a desarrollar esta capacidad en los alumnos.

MNEMOTECNICA, esta técnica permite el desarrollo de la memoria.
Entre las clases de mnemotécnicas tenemos:
La historieta ,consiste en crear una historia en base a las palabras que se debe memorizar;
Ej. Construye una historieta con las siguientes palabras. Recuerda que el fundamento es unir la imagen con la acción y la emoción.
Río Montaña Sed Mundo Viento Sueño Novela
Alumno

Los lugares ,consiste en asociar cada uno de los elementos con lugares que nos es familiar.
Papelógrafo Noticia Biblioteca Periódico Colegio Cabina Chat
Oración creativa, consiste en concretar por medio de una palabra un significado.
Ejemplo: para aprenderlos sub niveles se crea la siguiente oración"sopa de fideos", para la regla del serrucho en Química se puede armar la siguiente frase "si soy peruano,soy peruano,soy del Perú"
Para formar hábitos de estudio en nuestros alumno debemos tener en cuenta lo siguiente:


Cada persona , desde el inicio mismo de su concepción , recibe influencias del medio que le rodea, lo cual moldea continuamente su manera de actuar. Todo esto le permite construir su propio estilo de vida, creencias, valores ideas , experiencias significativas definen los hábitos de cada ser humano.

La formación que reciba la persona , así como las demandas del contexto: familia, escuela ,trabajo ,comunidad, serán la clave para ejercer un determinado rol en la sociedad. Por eso los docentes, padres y otros competentes son los llamadaos a colaborar en los procesos de formación de la disciplina para que los niños y adolescentes logren sus metas y proyectos de vida.
La formación de hábitos que tanta importancia poseen en la educación, ya que el carácter y la personalidad se forjan , principalmente , mediante la HABITUACIÓN de la que dependen en mayor o menor medida todas las acciones humanas. Lo ideal es alcanzar el mismo automatismo con el que uno se lava los dientes, es decir hacerlo sin mayor cuestionamiento , para lograrlo hay que motivar al niño de tal manera que el estudio tenga sentido para él.
Lo que se quiere es que aprendan a estudiar en la escuela y que esto lo refuerce en la casa, los profesores del niño pueden cambiar pero la familia se mantiene. Muchos hábitos : mentales, sociales y operativos se inician en la escuela e incluso alcanzan en ella cierto desarrollo, pero su fijación y padmadurez sólo pueden lograrse si el hábito se sigue ejercitando en el medio familiar.

Los padres cumplen un rol fundamental en la formación de los hábitos de estudio por eso es importante que tengan en cuenta lo siguiente:
  • Leerles a los niños todo lo que sea posible
  • Motivar la curiosidad natural del niño , esto se logra cuando los padres escuchan y responden a las preguntas e inquietudes que tienen ,
  • Establecer un horario, es importante que los padres se involucren y junto con sus hijos elaboren un horario ,
  • Ofrecerle un zona tranquila y cómoda para estudiar.
    Antes de sentarse a estudiar, el niño debe preparar todos los materiales que va a necesitar.
  • Ayudarle a organizarse: ayudarle a crear un buen plan de trabajo y ponerlo en un lugar donde visible y de facil acceso para poder consultar facilmente
  • Elogiar y felicitar al niño por cunplir sus tareas y obligaciones es muy importante.

Así como los padres , los profesores también deben inculcar en sus alumnos los hábitos de estudio desde ofrecerles técnicas sencillas , fáciles de usar a la hora de aprender hasta concientizarlos sobre la importancia y ventajas que tienen los hábitos de estudio en su aprendizaje, por ello es importante brindarles las siguientes recomendaciones:

  • HORARIO DE ESTUDIOS:
  • Haz un buen programa y horario de estudios.
  • Distribuye tu tiempo adecuadamente,
  • Organiza el tiempo de manera que estudies algo todos los días, sea en casa, en el trabajo o en la biblioteca.
  • Aprovecha las horas libres entre clases.
  • Deja siempre un tiempo libre para las emergencias.

BIBLIOGRAFÍA

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http://www.xtec.es/~cdorado/cdora1/esp/analitza.htm http://www.xtec.es/~cdorado/cdora1/esp/represen.htm http://www.xtec.es/~cdorado/cdora1/esp/classif.htm http://www.psicopedagogia.com/articulos/?lo=377

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/memoria http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/reglas-mnemotecnicas

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/esquema

http://aula.el-mundo.es/aula/noticia.php/2004/04/19/aula1082135659.html http://www.ua.es/centros/derecho/tecnicasestudio.htm http://www.educ.ar/educar/alumnos/polimodal/vrecurso.jsp?url=LENGPROC001/INDEX.HTML&contenido=169&tema=885
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http://www.imovo.com/articulo.asp?id=8

http://tgrajales.net/habitosdeestudio.pdf

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http://www.mentium.com/C-Fracaso.htm http://www.padresok.com/paginas/ver_detalle_ancho.cfm?ObjectID=F366F9E1-B720-498E- 835D66C157E0547C&TipoVisor=Detalle

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www.educarchile.cl/ntg/familia/1559/printer-76586.html

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www.educarchile.cl/ntg/estudiante/1558/article-74444.html

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www.cipaj.org/doment65n.htm



http://www.monografias.com/trabajos11/aprendje/aprendje2.shtml#TAREA


http://www.monografias.com/trabajos12/pedalpro/pedalpro.shtml

http://www.monografias.com/trabajos13/tardocen/tardocen.shtml

http://educacion.123.cl/papas/cero_drama/habitos_estudios.htm

http://weblog.mendoza.edu.ar/nacionales/archives/001313.html

Saturday, November 06, 2004

HABITOS DE ESTUDIO

NOMBRE DEL GRUPO: SECUNDARIA

INTEGRANTES:




Tema : CARENCIA DE HABITOS DE ESTUDIOS

Objetivo:


  • Conocer los diferentes tipos de estrategias de estudio y como poder enseñar a aplicar de una manera sencilla, formando así un hábito de estudio.

Preguntas:

¿Cómo formar hábitos de estudio en los alumnos?

¿Cuáles son los métodos y técnicas de estudio más sencillos y eficaces?

¿Qué relación hay entre los hábitos de estudio y el aprendizaje?

¿Cuáles son las condiciones y los factores que influyen para aplicar un hàbito de estudio?

Criterios de evaluación:

  • El informe debe contener mínimo 50 páginas Web
  • Redacción clara del informe
  • Utilizar cuadros o esquemas de resumen en el informe
  • Respuestas satisfactorias a las preguntas planteadas
  • Aplicación de las propuestas planteadas por el grupo

Rubrica del trabajo de Investigación: ver en Pagina http://rubistar.4teachers.org/index.php?&screen=ShowRubric&rubric_id=1106125&